XIV Congresso Internacional da Associação dos Pesquisadores em Crítica Genética (APCG)

XIV Congresso Internacional da
Associação dos Pesquisadores em Crítica Genética (APCG)
 
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Rascunhos do contemporâneo
1, 2 e 3 de outubro de 2019
UFPR, Curitiba 
 
Como estudar a criação quando se cria cada vez menos em suportes materiais? Não há geneticista que não tenha enfrentado essa questão. Neste congresso, queremos responde-la em conjunto, além de discutir muitas outras questões da contemporaneidade que desafiam os pesquisadores da criação, como: qual a relevância de estudar manuscritos hoje? como preservar os documentos materiais em formatos digitais? Como organizar os documentos em sites ou formatos hipertextuais? Como estudar aquilo que é deletado? Como lidar com as novas formas de correspondência e criação em conjunto (redes sociais)? Como criar a partir de meios digitais?  E como estudar esses meios? O que entendemos hoje por manuscrito? documento? processo? a criação mesma não se torna cada vez menos bastidor e mais a própria cena?
Mas também queremos neste congresso confrontar a criação a temas contemporâneos, como as questões identitárias e de gênero, intolerância, inclusão, radicalização política e migrações. É preciso, como diria Mário de Andrade, ter a "coragem do contemporâneo", olhando para esses novos suportes ou novas produções, mas também observar o histórico com o olhar do presente, recortando e apontando para aquilo que produz sentido ou ruído nesse presente....
As questões identitárias, de gênero, sócio-políticas, entre outras comumente abraçadas pelos estudos culturais, podem reconfigurar também o aparato teórico da crítica genética. Nesses "rascunhos do contemporâneo", não se trata de abordar apenas a produção artística mais atual, mas antes de integrar modos contemporâneos de pensar ao estudo da criação. 
 
Inscrições a partir de 15 de abril de 2019. 
O site do evento já está disponível para submissão de trabalhos. A data limite para envio das propostas é 30 de junho.
Esperamos ver todos vocês por lá e agradecemos muito a ajuda na divulgação!

https://doity.com.br/congressoapcg/
 
Mais informações: congressoapcg@gmail.com

XVIIIe Journée de Formation

XVIIIe Journée de Formation - 12 avril 2019

Form-action : réfléchir sur les pratiques de classe et sur l’action enseignante pour se former et se développer en tant qu’enseignant-e

 

La XVIIIe Journée de Formation Form-action : réfléchir sur les pratiques de classe et sur l’action enseignante pour se former et se développer en tant qu’enseignant-e aura lieu le 12 avril à l’Université de São Paulo, à São Paulo (Brésil). Ouverte au public qui s’intéresse à la Didactique du FLE (enseignants-chercheurs, étudiants de Master et Doctorat, étudiants de « licenciatura » qui suivent une formation pour devenir enseignants de FLE et enseignants des réseaux publics ou autres), elle comprendra : une conférence, des ateliers et des communications sélectionnées par le Comité scientifique sur appel.

Dans sa XVIIIe édition, la Journée de Formation abordera un thème essentiel et très actuel : la formation des enseignants par ce qu’on appelle « l’analyse des pratiques » (Bulea, Bronckart, 2010). En fait, selon ces auteurs, de nos jours, deux types d’ingénierie didactique coexistent :

L’un est constitué des démarches classiques de transmission de savoirs, prenant généralement la forme d’enseignements frontaux. L’autre, plus récent et issu des sciences du travail, est constitué de différents dispositifs d’analyse des pratiques, dans le cadre desquels les futurs enseignants sont confrontés à des situations d’activité réelle (leur activité au cours de stages, ou celle d’enseignants chevronnés), et sont conduits à des prises de conscience ou à des mises en intelligibilité de certaines caractéristiques du métier auquel ils se destinent. (Bulea, Bronckart, 2010, p. 44).

Justement, il nous semble qu’au Brésil le premier type de formation, basé sur la transmission des savoirs de la didactique, de manière plus ou moins interactive, plus ou moins dynamique, prédomine actuellement. Or, le but de cette journée est justement d’exposer et de faire connaître ce deuxième type d’ingénierie didactique, basé sur l’analyse des pratiques des enseignant-e-s observées par le moyen d’enregistrements audio ou vidéo. Il s’agit, dans ce type de formation, d’analyser la manière dont d’autres enseignant-e-s réalisent leur travail pour réfléchir à sa pratique ou encore de rentrer dans une démarche de coanalyse, avec le formateur, de sa propre pratique.

Intitulée Form-action : réfléchir sur les pratiques de classe et sur l’action enseignante pour se former et se développer en tant qu’enseignant-e, cette Journée de Formation proposera une conférence qui abordera cette thématique tout en réfléchissant à ses contributions pour la professionnalisation des enseignant-e-s et un atelier qui montrera de manière pratique comment utiliser des ressources vidéo pour réfléchir à sa pratique. Au cœur de l’action enseignant-e, on trouve les processus évaluatifs et voilà pourquoi la thématique de la correction des erreurs et de l’évaluation sera également traitée lors de cette journée dans deux ateliers différents. D’autres ateliers qui ont pour but de faire réfléchir aux pratiques de classe ainsi que des communications proposées par des enseignant-e-s et des jeunes chercheur-e-s complèteront cette journée qui sera riche en réflexions sur le terrain et sur la pratique concrète des enseignant-e-s.

 

Consultez les titres, intervenants et résumés des ateliers et conférence sur https://journeecursoextra.blogspot.com.br/ 

 

Pour d'autres informations, écrivez à: pratiquesetreflexions@gmail.com

 

Venez nombreux !

 

INSCRIPTIONS :

Inscriptions ouvertes jusqu'au 10 avril
Pour vous inscrire, entrez sur le formulaire disponible sur le site :  https://journeecursoextra.blogspot.com.br/ 

  • Enseignants et public en général - R$ 100,00 (paiement anticipé); R$ 110,00 (paiement sur place)
  • Étudiants au master et au doctorat - R$ 60,00 (paiement anticipé); R$ 70,00 (paiement sur place)
  • Enseignants du réseau public -  R$ 60,00 (paiement anticipé); R$ 70,00 (paiement sur place)
  • Étudiants de la licence en Lettres - R$30,00 (paiement anticipé); R$40,00 (paiement sur place)
  • Moniteurs - Cursos extracurriculares et Français Partout - gratuit

Pour faire valider votre pré-inscription et bénéficier des tarifs réduits, veuillez effectuer le paiement auprès des moniteurs du Secteur de Français (Salle 20 du bâtiment de Lettres - FFLCH-USP) jusqu'au 10/04/2019.

ATTENTION: Le 12 avril, tous les paiements doivent être faits sur place et en espèce. Les prix seront majorés de R$ 10,00.

 

LIEU DE RÉALISATION :

Faculté de Lettres - USP
Av. Professor Luciano Gualberto, 403 - Butantã, São Paulo

 

 

XVIIe Journée de Formation

XVIIe Journée de Formation

09 et 10 novembre 2018

Apprentissage de la langue et réflexion langagière/linguistique : quelles perspectives à l’ère de la perspective actionnelle ?

http://journeecursoextra.blogspot.com.br/

 

Dans le cadre de la formation continue des enseignants, les 9 et 10 novembre 2018, l’APFESP, l’USP, l’UNIFESP, le Lycée Français, l’Alliance Française et le Consulat Général de France organisent deux journées de formation, réflexion et partage pour les professeurs de différents contextes d’enseignement de la langue française. Ces rencontres auront lieu le vendredi (9 novembre) à l’USP (Faculté de Lettres, FFLCH) et le samedi (10 novembre) au Lycée Pasteur – Casa Santos Dumont, rue Vergueiro. Des conférences, des ateliers et des moments de partage d’expériences pédagogiques entre les participants sont prévus. Il y aura aussi une plage horaire pour des communications de 20 minutes chacune, portant sur une recherche ou sur une expérience pratique concernant l’enseignement-apprentissage du FLE. Ce sera un espace pour permettre aux professeurs de faire part de leur expérience. Ainsi, nous vous invitons à nous adresser vos propositions pour ces communications. Thème des communications : Le prof et sa classe : expériences de terrain. Nous encourageons vivement tous les professeurs à y participer, en particulier ceux du réseau public.

La XVIIe Journée de Formation Apprentissage de la langue et réflexion langagière/linguistique : quelles perspectives à l’ère de la perspective actionnelle ? et les IIe Rencontres en français auront lieu les 09 et 10 novembre 2018 à l’Université de São Paulo, à São Paulo (Brésil) et au Lycée Pasteur. Ouverte au public qui s’intéresse à la Didactique du FLE (enseignants-chercheurs, étudiants de Master et Doctorat, étudiants de « licenciatura » qui suivent une formation pour devenir enseignants de FLE et enseignants des réseaux publics ou autres), elle comprendra : trois conférences, X ateliers et des communications ouvertes au public en général.

La Journée de Formation existe depuis 2010 et vise à créer un espace de formation d’enseignants de FLE en synergies avec la recherche en Didactique du FLE. Les Rencontres en Français existent depuis 2017 et elles visent à créer un espace de formation d’enseignants, mais aussi de diffusion des savoirs construits dans la pratique de la salle de classe et dans les recherches autour du français.

Ainsi, différemment des formations axées sur le terrain et qui ignorent les recherches appliquées à la Didactique, ou des formations axées sur la théorie et qui ignorent les aspects pratiques, la Journée de Formation a pour but de créer un espace pour que les savoirs construits à l’université soient partagés avec les enseignants qui travaillent sur le terrain et vice-versa. La Didactique des Langues-Cultures est par définition un lieu où théorie et pratique se rencontrent. Tel est exactement l’objectif de la Journée : créer en même temps un espace de formation où les réflexions théoriques trouvent rapidement un écho dans les pratiques du terrain et un espace où les aspects pratiques informent la théorie en contribuant à créer de nouvelles notions en Didactique.

Dans sa XVIIe édition, la Journée de Formation abordera un thème très important : le rôle et la place de la réflexion langagière/linguistique à l’ère de la perspective actionnelle. Dans le domaine de la Didactique du FLE, depuis au moins l’avènement de la perspective actionnelle, l’accent est mis sur le développement des capacités à agir en langue étrangère. En effet, en faisant un pas en avant - après l’étape de la communication en langue étrangère - et en reprenant l’idée d’Austin (1970) selon laquelle « dire c’est faire », la perspective actionnelle (PA) nous a montré l’importance et la nécessité d’axer l’enseignement-apprentissage sur le développement des capacités d’action dans la langue cible des apprenants. En partant du principe que la connaissance linguistique n’est pas suffisante pour agir en langue étrangère, la PA a renforcé l’idée de proposer l’exécution de tâches et de projets par les apprenants comme un moyen pour utiliser la langue dans des contextes proches de ceux de la vie réelle. Cette perspective a contribué de manière indiscutable à l’évolution des méthodologies d’enseignement-apprentissage des langues étrangères. Sans nier ces avancées pertinentes et nécessaires, dans cette Journée de Formation nous souhaitons nous interroger sur le rôle de la réflexion langagière/linguistique en FLE à l’ère de la PA. Peut-être un peu oubliée ces derniers temps, la réflexion langagière/linguistique ne doit pas être vue comme un pas en arrière à l’époque actuelle : au contraire, elle peut être considérée comme un aspect essentiel de l’enseignement-apprentissage des langues de nos jours, justement parce qu’elle permet d’agir langagièrement en salle de classe, pour réfléchir sur la langue cible. Au long de cette journée, nous proposerons des conférences, des ateliers et une table-ronde qui aborderont les différentes facettes de cette question.

 

Programmation

 

09 novembre

8h30 – 9h00 : Accueil

9h00 – 10h15 : Conférence d’ouverture – José Carlos Chaves da Cunha (Universidade Federal do Pará) –Grammaire et réflexion méta-(linguistique/langagière) en classe de FLE (Salle 261)

10h15 – 10h45 : Pause-café

10h45 – 12h15 : Ateliers

12h15 – 13h45 : Déjeuner

13h45 – 15h15 : Communications

15h15 – 15h45 : Pause-café

15h45 – 17h15 : Ateliers

 

La programmation complète sera bientôt disponible sur le site: http://journeecursoextra.blogspot.com/

 

Inscriptions

Inscriptions ouvertes bientôt.
 

Lieu de réalisation

09 novembre - Faculté de Lettres - Av. Professor Luciano Gualberto, 403 - Butantã, São Paulo SP - CEP 05508-010
 
10 novembre - Lycée Pasteur - Casa Santos Dumont, rue Vergueiro, 3799 - Vila Mariana, São Paulo - SP, CEP 04101-300

X Encontro de Pesquisas do Francês - 29 e 30 de agosto de 2018

X Encontro de Pesquisas do Francês acontecerá nos dias 29 e 30 de agosto de 2018. O objetivo principal do evento é a integração de nossos alunos e o conhecimento das pesquisas dos colegas para o enriquecimento de seus próprios trabalhos. 

PROGRAMAÇÃO:

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INSCRIÇÕES:

Os alunos que não apresentarão pesquisas estão convidados a participar como ouvintes do nosso evento.

A inscrição poderá ser feita enviando o nome completo para o e-mail: encontro.frances@gmail.com

Valor: R$ 30. O pagamento deverá ser realizado na recepção do evento.

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Serão distribuídos certificados a todos os participantes.

 

Seminário "Crítica genética e astrofísica: o fora do tempo proustiano e a física depois de Einstein"

Seminário: Crítica genética e astrofísica: o fora do tempo proustiano e a física depois de Einstein
Prof. Dr. Philippe Willemart 
 
Sexta-feira, 10/08, às 14h (Sala 266)
Para se inscrever, é necessário enviar um e-mail com o nome completo para monitoriadofrances@gmail.com.
 

Palestra "Processos de escrita no Doutorado: letramentos acadêmicos e construção de identidades"

Palestra: Processos de escrita no Doutorado: letramentos acadêmicos e construção de identidades
Profa. Dra. Rómina Laranjeira 
(Doutora em Educação pela Universidade do Minho e Pós-doutoranda em Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie)
 
Terça-feira, 22/05, às 18h (Sala 261)
Para se inscrever, é necessário enviar um e-mail com o nome completo para monitoriadofrances@gmail.com.