Formação de Professores de Línguas: o ensino como trabalho

Objetivos

               O curso objetiva abordar a formação de professores de línguas (LE ou LM) sob a perspectiva do ensino como trabalho, considerando o trabalho do professor a partir da perspectiva inovadora de algumas Ciências do Trabalho.

Focalizando as situações reais de trabalho vividas pelos alunos-professores, o curso propõe-se a utilizar vários métodos que poderão auxiliá-los na compreensão do trabalho educacional por meio da reflexão sobre os conflitos vividos nos diferentes contextos dos alunos-professores.

Público-alvo: alunos de Letras que desejam tornarem-se professores e que já iniciaram a Licenciatura; professores (iniciantes ou não) de língua materna ou estrangeira

Parceria:

Grupo ALTER-AGE-CNPq (Análise de linguagem, trabalho e suas relações)

Período de Realização: 

 12/09/2016 a 05/12/2016.

Local: 

 Prédio de Letras, Av. Prof. Luciano Gualberto, 403 - Butantã - SP.

Mais informações:

http://sce.fflch.usp.br/node/2263

Conferência "Sémiologie de la chaleur" | Prof. Dr. Sémir Badir - 14 de Setembro

Je voudrais, à l’instar de Barthes, « ouvrir un dossier » que je destine à la chaleur et à l’expérience qu’on en a. C’est à une sorte d’exploration que je me prépare. Je me laisserai conduire par un état de langue — celui de la langue française d’aujourd’hui. On peut gager que la chaleur peut se donner à comprendre sans autres repères pour son examen que ceux du sentiment linguistique parce que son expérience est a priori partagée par tout un chacun, suivant un très grand nombre de conditions et de circonstances, au sein de cette langue française à partir de laquelle, comme un trésor, je chercherai à répondre à la question : qu’est-ce (au juste) que la chaleur ?

Sémir Badir, maître de recherches du Fonds de la Recherche Scientifique-FNRS à l’Université de Liège, est un linguiste spécialisé en sémiotique. Son projet intellectuel est celui d’une épistémologie conforme aux pratiques discursives du savoir. Il est l’auteur de Hjelmslev (Belles-Lettres, 2000), Saussure. La langue et sa représentation (L’Harmattan, 2001),Epistémologie sémiotique. La théorie du langage de Louis Hjelmslev (Honoré Champion, 2014). Il a co-dirigé une quinzaine d’ouvrages et numéros de revue (Protée, Semen, Semiotica, Visible…).

Oficina - Workshop - Atelier | "Des approches mixtes de  recherche pour mieux comprendre le développement des compétences au sein des classes de langue" ocorrerá no dia 10 de maio às 16h na sala 263 do prédio da Letras na FFLCH.

Com o Prof. Dr. Olivier Dezutter Université de Sherbrooke. Professeur titulaire à l´Université de Sherbrooke et docteur en Philosophie et Lettres par l´Université catholique de Louvain, Olivier Dezutter développe des recherches sur les thèmes suivants: la didactique du français langue première au secondaire et à la jonction du primaire et du secondaire; la didactique du français langue seconde ou étrangère; l'évaluation des compétences en français langue, première, seconde et étrangère; la formation des enseignants; l'enseignement du français en milieux minoritaires.

Chers tous

La XIIIe Journée de Formation du « Curso Extracurricular » de Français dont le thème sera Emotions et affects dans l’enseignement apprentissage du FLE : regards croisés d’enseignants et apprenantsaura lieu le 03 juin, de 8h50 à 18h.

La programmation complète sera bientôt disponible sur le blog www.journeecursoextra.blogspot.com

Réservez la date !

As inscrições para ouvintes estão abertas:

Quinto colóquio internacional de didática das línguas estrangeiras e segundas (CIDLES) : Integrar a língua, a literatura e a cultura

Datas : 12-13 de maio de 2016

Local : Universidade de São Paulo

Línguas oficiais do colóquio : francês, inglês e português

Cinquième colloque international sur la didactique des langues secondes (CIDLS): Intégrer la langue, la littérature et la culture

Dates : 12 – 23 mai, 2016

Lieu : Université de São Paulo, Brasil

Langues officielles du colloque : français, anglais et portugais

5^th International Conference on Second Language Pedagogies (SLPC5): Integrating Language, Literature and Culture

Dates: May 12 & 13, 2016

Conference Location: University of São Paulo, Brazil

Official Conference Languages: English, French, Portuguese

Site: http://slpc5.fflch.usp.br/

Visite a página: Registration

Estão abertas as inscrições para o Programa de Iniciação Científica – “PIC” – e Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Tecnológica e Inovação – “PIBITI”, período 2016-2017.  O PIC tem por objetivo promover desenvolvimento do pensamento científico e para a iniciação à pesquisa de estudantes de graduação; o PIBITI,  visa a estimular estudantes, também de graduação, para o desenvolvimento e transferência de novas tecnologias

Para acessar o periódico, clique no link abaixo:

http://revistas.fflch.usp.br/manuscritica/issue/view/190

Editorial 
EM OUTUBRO DE 2015, a Associação de Pesquisadores em Crítica Genética se reuniu em Salvador-BA para o XII Congresso Internacional da APCG – “Estudo do Processo de Criação no Século XXI: multilinguismo, multimídia e multi-verso”, uma ocasião privilegiada de diálogo entre diversos grupos de pesquisa do país. Também durante o evento, foi eleita a nova diretoria da APCG: agradecemos à gestão anterior e desejamos dar continuidade ao trabalho, aproximando os grupos e promovendo cada vez mais o trânsito das pesquisas. Esperamos assim que a Manuscrítica – Revista de Crítica Genética seja sempre um ponto de encontro de múltiplos olhares. O presente número é de temática livre: temas e abordagens que passam também por diferentes concepções da Crítica Genética. Interessante notar, no entanto, que a maior parte dos textos que integra esta edição não trata de versões de um texto final, acabado e publicado, mas do caráter do manuscrito, como parte constitutiva do processo criativo: a correspondência, a publicação em periódicos, a influência das leituras de outros autores, os cadernos de anotações. O Fac-símile do Caderno 44 de Marcel Proust é aqui apresentado por Philippe Willemart (Universidade de São Paulo). Parcela do projeto internacional coordenado por Nathalie Mauriac Dyer (ITEM-CNRS), o Caderno 44 traz a terceira versão do Caminho de Guermantes. Em diálogo, um primeiro momento da seção Ateliê gira em torno da obra de Marcel Proust: no artigo “Ficção, escrita, leitura”, Samira Murad (Universidade de São Paulo) convida o leitor a refletir sobre as implicações da estética da recepção sobre os caminhos já traçados pela Crítica Genética, oferecendo como exemplos manuscritos de Georges Perec e Marcel Proust. Carla Cavalcanti e Silva (Universidade Estadual Paulista – Assis) volta seu olhar para a correspondência do autor no artigo “A composição de Em busca do tempo perdido na correspondência de Marcel Proust”, que discute a questão do inacabamento do romance expressa nas cartas do escritor. Em “Os manuscritos de imprensa de Marcel Proust: incursões em um ateliê de escritura jornalística”, Yuri Cerqueira dos Anjos (Universidade de São Paulo) nos coloca em contato com um tipo de produção relativamente pouco explorada dentro do universo proustiano: os textos para periódicos. Da publicação em periódicos às diferentes versões em livro, passando pelas inquietações expressas na correspondência, Milena Ribeiro Martins (Universidade Federal do Paraná/IEB – Universidade de São Paulo) investiga os movimentos de escritura do conto “Bocatorta” no artigo “Manuscritos modernos: análise de um conto de Monteiro Lobato”. O humor de Guimarães Rosa e sua coleção de anedotas são focalizados por Camila Rodrigues (Universidade de São Paulo) em “Anedotários nos cadernos de anotações: uma vereda espirituosa nos manuscritos de Guimarães Rosa”. No Incipit, o texto de Camila Marchioro (Universidade Federal do Paraná) faz uma abordagem diversa dos estudos genéticos: em “A escrita de Camões: Platão e Petrarca e o amor como desejo de Beleza no episódio da Insula Divina”, a autora explora as aproximações possíveis entre a poética camoniana e o universo de leituras do poeta português como elementos fundadores da passagem de Os Lusíadas. A Tradução deste número está a cargo de Rafael Eduardo Franco (Universidade Estadual Paulista – Assis), que nos apresenta “Jacques Lacan, ‘O Outro’ de André Breton”, de Jacqueline Chénieux-Gendron. Neste breve ensaio, traduzido oportunamente para o português, a autora coloca em questão quais seriam as implicações das leituras de Breton por Lacan, invertendo o lugar comum: o poeta influenciado pelas descobertas do psicanalista. Na seção Comentário, um dos principais lançamentos do ano no cenário editorial brasileiro, as Revistas do modernismo 1922-1929 (Imprensa Oficial, 2015), são aqui comentadas por Aline Novais de Almeida (Universidade de São Paulo) e Juliana Caldas (Universidade de São Paulo). Em “Revistas do modernismo 1922-1929: uma caravana editorial”, destaca-se esse evento significativo, mas vai além, ao traçar uma ponte entre o contexto original da Manuscrítica § n. 29 • 2015 Editorial revista de crítica genética 4 publicação das revistas e o da nova edição, um diálogo entre campos literários diversos e distantes quase cem anos. Temos ainda nesta seção a resenha “O óvni que criou um viveiro”, de Lygia Rachel Testa Torelli (Universidade de São Paulo), em que se comenta a publicação dos Archives et manuscrits de linguistes, organizados por Valentina Chepiga e Estanislao Sofía (Harmattan, 2014). A devida exposição da coletânea da equipe Genética e teorias linguísticas (ITEM-CNRS) coloca em evidência a produção consistente da equipe, que tem vínculos com muitos pesquisadores brasileiros. Em um número composto por um dossiê aberto, os textos foram encontrando seus pontos de intersecção, uns mais explícitos, como é o caso do dossiê proustiano, outros mais subliminares, como o suporte para as reflexões e experimentações do autor: o anedotário de Rosa, a correspondência de Lobato ou as cartas e textos para jornais de Proust. A leitura formativa e, de alguma forma, determinante da gênese, é problematizada em pelo menos dois momentos: Camões leitor de Platão e Petrarca; e Lacan leitor de Breton. “No jardim dos caminhos que se bifurcam”, imagem borgiana também recuperada por Yuri Cerqueira dos Anjos em seu artigo, encontram-se olhares diferentes, felizmente, que partem todos da Crítica Genética. Aline Novais de Almeida Maria da Luz Pinheiro de Cristo Viviane Araújo Alves da Costa Pereira

Caros pesquisadores,
Temos o prazer de convidá-los a submeter trabalhos para o número 10 da Revista Non Plus (ISSN: 2316-3976), publicação eletrônica semestral do programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos em Francês, do Departamento de Letras Modernas, da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH), da Universidade de São Paulo (USP). Serão aceitos para submissão artigos de temática livre e caráter teórico que contemplem os segmentos de Didática, Estudos Literários, Crítica Literária, Língua Francesa e Tradução, relativos à língua e cultura francesa e/ou francófona.

A Revista também aceita a submissão de traduções de textos em domínio público relativos às áreas abordadas pela revista (devidamente embasadas por aparato crítico); resenhas de livros, teses e dissertações (no caso de resenhas de teses e dissertações, o autor, preferencialmente, deve ter participado da banca de defesa ou qualificação); e ainda relatos de experiência didática, contanto que estejam inseridos em uma atividade de pesquisa científica e no contexto do ensino de língua ou literatura francesa e/ou francófona.

Além disso, contamos com um dossiê temático: para o número 10, em homenagem aos 100 anos de morte do poeta belga Émile Verhaeren e do pintor francês Odilon Redon, ambos reconhecidos por sua atuação na conjuntura do Movimento Simbolista, teremos como tema O MOVIMENTO SIMBOLISTA NA LITERATURA E NAS ARTES, organizado pela Profa. Dra. Maria de Jesus Reis Cabral (Universidade de Lisboa) e por Bruno Anselmi Matangrano (doutorando – USP). Desde já convidamos alunos e professores a submeterem seus artigos.

No intuito de fomentar o diálogo entre as várias etapas da vida acadêmica, aceitamos a submissão de artigos de alunos de pós-graduação, de professores e demais pesquisadores. Trabalhos de alunos de graduação também são aceitos, desde que em coautoria com orientador ou professor.

Para o número 10, os artigos devem ser enviados até 31 DE AGOSTO DE 2016, sempre através do endereço: http://www.revistas.usp.br/nonplus (É necessário cadastrar-se como autor. Pedimos que todos os campos sejam preenchidos). O número tem publicação prevista para Dezembro de 2016. Lembramos ainda que os autores devem observar as normas de publicação disponíveis no endereço:http://www.revistas.usp.br/nonplus/about São aceitos trabalhos redigidos em português ou francês.

Contamos com a ajuda de todos na divulgação dessa chamada. Aproveitamos para convidá-lo a apreciar os números anteriores da revista, no endereço: http://www.revistas.usp.br/nonplus/issue/current. E a “curtir” nossa página no Facebook®: https://www.facebook.com/nonplus.revista

Quaisquer dúvidas, escrevam para nonplus@usp.br ou mandem-nos uma mensagem em nossa página no Facebook!

Cordialmente,
Os Editores.

Mais informações em:

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