XVIIe Journée de Formation
09 et 10 novembre 2018
Apprentissage de la langue et réflexion langagière/linguistique : quelles perspectives à l’ère de la perspective actionnelle ?
http://journeecursoextra.blogspot.com.br/
Dans le cadre de la formation continue des enseignants, les 9 et 10 novembre 2018, l’APFESP, l’USP, l’UNIFESP, le Lycée Français, l’Alliance Française et le Consulat Général de France organisent deux journées de formation, réflexion et partage pour les professeurs de différents contextes d’enseignement de la langue française. Ces rencontres auront lieu le vendredi (9 novembre) à l’USP (Faculté de Lettres, FFLCH) et le samedi (10 novembre) au Lycée Pasteur – Casa Santos Dumont, rue Vergueiro. Des conférences, des ateliers et des moments de partage d’expériences pédagogiques entre les participants sont prévus. Il y aura aussi une plage horaire pour des communications de 20 minutes chacune, portant sur une recherche ou sur une expérience pratique concernant l’enseignement-apprentissage du FLE. Ce sera un espace pour permettre aux professeurs de faire part de leur expérience. Ainsi, nous vous invitons à nous adresser vos propositions pour ces communications. Thème des communications : Le prof et sa classe : expériences de terrain. Nous encourageons vivement tous les professeurs à y participer, en particulier ceux du réseau public.
La XVIIe Journée de Formation Apprentissage de la langue et réflexion langagière/linguistique : quelles perspectives à l’ère de la perspective actionnelle ? et les IIe Rencontres en français auront lieu les 09 et 10 novembre 2018 à l’Université de São Paulo, à São Paulo (Brésil) et au Lycée Pasteur. Ouverte au public qui s’intéresse à la Didactique du FLE (enseignants-chercheurs, étudiants de Master et Doctorat, étudiants de « licenciatura » qui suivent une formation pour devenir enseignants de FLE et enseignants des réseaux publics ou autres), elle comprendra : trois conférences, X ateliers et des communications ouvertes au public en général.
La Journée de Formation existe depuis 2010 et vise à créer un espace de formation d’enseignants de FLE en synergies avec la recherche en Didactique du FLE. Les Rencontres en Français existent depuis 2017 et elles visent à créer un espace de formation d’enseignants, mais aussi de diffusion des savoirs construits dans la pratique de la salle de classe et dans les recherches autour du français.
Ainsi, différemment des formations axées sur le terrain et qui ignorent les recherches appliquées à la Didactique, ou des formations axées sur la théorie et qui ignorent les aspects pratiques, la Journée de Formation a pour but de créer un espace pour que les savoirs construits à l’université soient partagés avec les enseignants qui travaillent sur le terrain et vice-versa. La Didactique des Langues-Cultures est par définition un lieu où théorie et pratique se rencontrent. Tel est exactement l’objectif de la Journée : créer en même temps un espace de formation où les réflexions théoriques trouvent rapidement un écho dans les pratiques du terrain et un espace où les aspects pratiques informent la théorie en contribuant à créer de nouvelles notions en Didactique.
Dans sa XVIIe édition, la Journée de Formation abordera un thème très important : le rôle et la place de la réflexion langagière/linguistique à l’ère de la perspective actionnelle. Dans le domaine de la Didactique du FLE, depuis au moins l’avènement de la perspective actionnelle, l’accent est mis sur le développement des capacités à agir en langue étrangère. En effet, en faisant un pas en avant - après l’étape de la communication en langue étrangère - et en reprenant l’idée d’Austin (1970) selon laquelle « dire c’est faire », la perspective actionnelle (PA) nous a montré l’importance et la nécessité d’axer l’enseignement-apprentissage sur le développement des capacités d’action dans la langue cible des apprenants. En partant du principe que la connaissance linguistique n’est pas suffisante pour agir en langue étrangère, la PA a renforcé l’idée de proposer l’exécution de tâches et de projets par les apprenants comme un moyen pour utiliser la langue dans des contextes proches de ceux de la vie réelle. Cette perspective a contribué de manière indiscutable à l’évolution des méthodologies d’enseignement-apprentissage des langues étrangères. Sans nier ces avancées pertinentes et nécessaires, dans cette Journée de Formation nous souhaitons nous interroger sur le rôle de la réflexion langagière/linguistique en FLE à l’ère de la PA. Peut-être un peu oubliée ces derniers temps, la réflexion langagière/linguistique ne doit pas être vue comme un pas en arrière à l’époque actuelle : au contraire, elle peut être considérée comme un aspect essentiel de l’enseignement-apprentissage des langues de nos jours, justement parce qu’elle permet d’agir langagièrement en salle de classe, pour réfléchir sur la langue cible. Au long de cette journée, nous proposerons des conférences, des ateliers et une table-ronde qui aborderont les différentes facettes de cette question.
Programmation
09 novembre
8h30 – 9h00 : Accueil
9h00 – 10h15 : Conférence d’ouverture – José Carlos Chaves da Cunha (Universidade Federal do Pará) –Grammaire et réflexion méta-(linguistique/langagière) en classe de FLE (Salle 261)
10h15 – 10h45 : Pause-café
10h45 – 12h15 : Ateliers
12h15 – 13h45 : Déjeuner
13h45 – 15h15 : Communications
15h15 – 15h45 : Pause-café
15h45 – 17h15 : Ateliers
La programmation complète sera bientôt disponible sur le site: http://journeecursoextra.blogspot.com/
Inscriptions
Lieu de réalisation
III REF - Reunião sobre os Estudos em Francês
Segunda-feira, 17/09
Seminários do Laboratório do Manuscrito Literário: Michel Butor, crítico de Proust
Amayi Luiza Soares Koyano
Sexta-feira, 14/09, às 14h, sala 170
X Encontro de Pesquisas do Francês
O X Encontro de Pesquisas do Francês acontecerá nos dias 29 e 30 de agosto de 2018. O objetivo principal do evento é a integração de nossos alunos e o conhecimento das pesquisas dos colegas para o enriquecimento de seus próprios trabalhos.
PROGRAMAÇÃO:
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INSCRIÇÕES:
Os alunos que não apresentarão pesquisas estão convidados a participar como ouvintes do nosso evento.
A inscrição poderá ser feita enviando o nome completo para o e-mail: encontro.frances@gmail.com
Valor: R$ 30. O pagamento deverá ser realizado na recepção do evento.
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Serão distribuídos certificados a todos os participantes.
A circulação de paradigmas críticos em Ibero-América
27 e 28 de agosto
II Rencontre sur les Études en Français
20, 22 e 23 de agosto de 2018
Seminário: Crítica genética e astrofísica: o fora do tempo proustiano e a física depois de Einstein
Palestra "Processos de escrita no Doutorado: letramentos acadêmicos e construção de identidades"
XVIe Journée de Formation
XVIe Journée de Formation - 27 avril 2018
Enseignement-apprentissage du FLE et enjeux du plurilinguisme: réflexions pour un renouvèlement des pratiques
Dans sa XVIe édition, la Journée de Formation sera consacrée à un débat important : quelle est la place des autres langues dans l’enseignement-apprentissage de la langue française ? En effet, depuis les années 90 le débat autour du plurilinguisme s’est intensifié et aujourd’hui on envisage la construction de liens entre la didactique du français et des autres langues. Comme le signale Bertucci (2007), deux objectifs orientent la discussion entre l’enseignement du français et le plurilinguisme : « d’abord l’évolution de la didactique du français vers la complémentarité avec d’autres langues pour aider les locuteurs à construire des répertoires plurilingues ; ensuite une réflexion sur les méthodes et les outils didactiques ainsi que sur la formation des enseignants qui devient nécessaire pour rendre possible un tel enseignement-apprentissage. » (Bertucci, 2007, p. 55)
La question du plurilinguisme est d’autant plus actuelle qu’elle vient d’être l’objet d’une défense officielle du Président de la République française, lors de la fête de la francophonie en 2018 : pour lui, la défense de la francophonie va de pair avec la défense du plurilinguisme. Désir politique ou réalité amplifiée par la dilution des frontières, soit par le raccourcissement des distances physiques, soit par les nouveaux rapprochements possibles à travers les technologies, les contacts entre les langues et les cultures sont inévitables et de plus en plus fréquents de nos jours.
Cette perspective renouvelle les connaissances et les pratiques autour de l’enseignement-apprentissage du français, car « il ne s’agit absolument pas de maîtriser parfaitement de nombreuses langues, mais de tirer parti de toutes les ressources diversifiées d’un répertoire pluriel, composé de capacités et de connaissances déséquilibrées et partielles, afin de pouvoir s’insérer, linguistiquement et culturellement, dans une pluralité de situations » (Moore & Castellotti, 2008, p. 18).
Voilà quelques raisons qui expliquent la thématique de la XVIe Journée de Formation : la nécessité de prendre sérieusement en compte la réalité du plurilinguisme auquel nous sommes exposés dans notre société. La conférence d’ouverture, la bibliographie suggérée, quelques interventions et surtout votre participation aideront à nourrir ce débat.
Consultez les titres, intervenants et résumés des ateliers et conférence à https://journeecursoextra.blogspot.com.br/
(APPEL À COMMUNICATIONS - Activité de 9 minutes)
Pour notre XVIe Journée de Formation, nous vous invitons à montrer vos talents!
Venez nombreux !
INSCRIPTIONS :
Inscriptions ouvertes jusqu'au 25 avril.
Pour vous inscrire, entrez sur le formulaire disponible sur le site: https://journeecursoextra.blogspot.com.br/
Le paiement de votre inscription doit être fait par virement bancaire ou sur place à la Monitoria do Francês (sala 20, Prédio de Letras).
Pour confirmer votre inscription, envoyez votre justificatif de virement à notre e-mail, ainsi que des informations sur le type d'inscription.
- Enseignants et public en général: R$ 90,00
- Etudiants au master et au doctorat: R$ 80,00
- Etudiants de la licence et enseignants du réseau public: R$ 60,00
ATTENTION: Le 27 avril, tous les paiements doivent être faits sur place et en espèces. Les prix seront majorés de R$ 20,00.
LIEU DE RÉALISATION :
Faculté de Lettres - USP
Av. Professor Luciano Gualberto, 403 - Butantã, São Paulo
Conferência - L'argumentation directe et indirecte
Oficina de Teoria do Romance - "Cartas Persas" de Montesquieu
Curso - Multimodalidade e Interacionismo Sociodiscursivo: considerações teóricas e metodológicas
Faire des études en langue française
12 mars 2018 - de 09h à 12h30
Salle 266 (bâtiment de Lettres)
Conferência - La littératie, une vision élargie du savoir lire-écrire
Olivier Dezutter - Université de Sherbrooke
Dans cette conférence, il sera question de présenter une vision plus large du « savoir lire-écrire », différente de celle qui a été traditionnellement développée à l’école, plus dynamique et influencée par de nouvelles pratiques sociales et médiatiques.
